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微电影比赛现场制作（微电影大赛策划案范本）

当然可以了，就好像一个人可以参加好几个选秀节目一样首先你先要知道什么是微电影，这就不跟你多说了，微电影大赛是由很多家媒体和高校联盟共同发起的一个创意小电影比赛，此次活动将在全国范围内展开大学生微电影征集活动，参加的门槛也不高，是一个比较亲民的创意展示平台。

当然可以，这样是不冲突的，只要不是盗用的创意和剧情你就可以同时参加多个赛事。

可以的，但是发布到网上的微电影要注意标明作品来源和作者原创，避免不必要的知识产权冲突。

这个很难说，如果版权持有方真的追究起来，也是有法律依据的。不过这种可能性虽然不大，但是也会存在法律风险。

1、可用插叙，毕业后-复习中-毕业后-复习中...这样的插叙方式有助于表现主题高潮部分加入对于高考考场上考生的状态（此处最好用特写）和老师以及家长的表现（同上）衬托主题。另外，你所说的主题不明确，要明确表明是什么感情，然后才能说用什么表现方法。

2、然后以这个大男孩的感慨为落脚点，回忆他的高中生活。这个时候镜头又转回他的高中时代，忙碌的学习，以及残酷的考试等等。通过，两个环境，不同时空的切换，来展现一个高中生到大学生的蜕变过程。

法律主观：有。我国有《著作权法》、《著作权法实施条例》等规定了关于电影版权的法律。电影版权，即电影著作权，是指电影作品的个人作者或者公司对其作为制片人所依法享有的人身权和财产权。含电影发行权、电影放映权、信息网络传播权、复制权等17项权利。

由作者本人或代理人将相关的申请材料递交到国家版权局，并且填写版权登记申请表与版权登记保证书，如果通过审核后没有异议的，版权局将会在一个月内办理登记并且颁发作品登记证书。审查通过后大概在两个月的时间内，版权局会下发《版权登记证》。

从电影作品的角度来说，电影作品的整体著作权由制片人享有，也就是版权归你从你帮别人拍电影这点来看，可以认为是结婚的人委托你拍摄电影，委托作品的著作权由受托方享有，版权仍然归你。也就是说，如果你们当初没有特殊约定，你应当是这个这个电影的版权人。

法律主观：具体方法是，可以到各地版权局注册登记版权，通过《著作权法》进行保护。《著作权法》第二条规定，中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。

可以的，但是发布到网上的微电影要注意标明作品来源和作者原创，避免不必要的知识产权冲突。

不过这种可能性虽然不大，但是也会存在法律风险。

深圳国际微电影节是全球华人电影界备受瞩目的高端活动之一，它扎根于繁华的深圳，为中国乃至全球的微电影创作、投资和传播提供了一个全方位的支持平台。这个活动旨在构建一个完整的产业链，从创意构思的初期阶段，到投资拍摄的中期，再到后期的展示与传播，为电影爱好者们提供了丰富的互动空间。

深圳国际微电影节扎根深圳，致力于构建全球华人的电影创作、投资和传播全链条交流平台。筹备工作历时五个月，精心策划了一系列丰富多彩的活动。

深圳国际微电影作品大赛分为两大类别，分别是视频类和剧本类。在视频类中，作品根据内容和形式被划分为三个主要类别：剧情、纪实和动画。涵盖的子类丰富多样，包括爱情、搞笑、动作、恐怖、科幻、伦理、励志等各种剧情片；广告、小品、话剧等多样化的表演形式；以及个人演唱会、演讲片段、文学改编等创新内容。

微电影比赛现场制作（微电影大赛策划案范本）

大学生进行公益广告的创作，对号召更多人关注公益活动，参加公益活动有着积极的促进作用。在价值观与价值取向多维度的今天，我们应最大限度地发挥公益广告的作用，借其力量向人们宣扬积极健康的观念。对此，作为明日社会栋梁的大学生，更担有一份义不容辞的责任。

但是总体来看，微课程就是要把老师的课程用数字化手段处理，数字化的最大好处是可以替代老师上课，同学们在任何时间，任何地点，可以反复来看。微课程要做的事情，不是把文字教材有声化，如果只是有声化就根本不需要人来读，因为电脑可以直接读出来。

大学生参加创新创业大赛的意义很重要，首先来说它可以激发大学生的创业的意识和想法，有利于毕业以后创业。另外，也可以给自己的未来定个方向，同时也可以提升自己的创作能力，总之好处很多，特别是如果获奖也是一个不错的荣誉，对自己今后的职业生涯有很大帮助。

问题一：微课程的分类有哪些微课程是一套以微视频为核心，辅之以相应的教学资源与学习支持的学习资源。微课程可以单独讲解一个知识点，这个知识点可以是学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作，可以是生活中的科普知识或社会文化，可以是在职学习、考试培训等。

这类片断教材，尽管只有二分钟长，但往往是教学上非常珍贵的形象材料，对帮助教师提高教学质量很有好处。是一种值得提倡的电视教材”（李运林，1991）〔5〕可见，长期以来，人们将微视频主要作为辅助教师讲课的辅助材料，还没有微课程的概念。